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60年后，那声东方巨响，有了新的回响
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中核战略规划研究总院 60年前 罗布泊上的一声巨响 让世界重新认识了中国 也让世界听到了中国的声音 60年后 这声东方巨响 产生了新的回响： “我们要讲给身边的人听！” “我们要讲给全世界的人听！” “小荷”之声 声振寰宇 吸引世界的目光再次聚焦中国 更让中国核声传向全世界 0 1 让中外青少年共同传播中国核声音 2024年春节假期刚过，上班的人们大多还沉浸在节日的余韵中，工作节奏还未完全调整过来，中核集团党群工作部工作人员却早已无暇回味年节的喜悦。此时距离第二届“小荷之声”开幕还剩2个来月的时间，作为活动主办方，海外营地选在哪里，让他们犯了愁。 “青少年既是学习者、体验者，更是志愿者、传播者，青少年在学习核知识时具有极强的求知欲，在宣讲时具有天然的亲和力，借由他们的视角科普核知识，能更好地推动形成‘核在身边、核不可怕、核创未来’的认知印象。”立足这一理念，2023年，中核集团以“科学教育+科普体验+志愿服务”的新形式，举办了首届“小荷之声”青少年核科普志愿者体验营活动，实现了核知识裂变式传播，获得中国科协“2023年度最佳科技志愿服务项目”等荣誉，成为国内核科普活动新典范。 坚持守正创新、久久为功开展核科普工作，2024年一开年，中核集团就迅速启动了第二届活动的筹备工作。为加强核科普力度，为了核能发展营造良好氛围，在首届活动的基础上，本届活动打算“百尺竿头，更进一步”，营地数量计划从去年的4个增加到10个，学员则从招募300余人扩增到近500人。 作为不断追求创新的核科普界新“顶流”，“小荷之声”的“野心”远不止于此。 “其实，最早在策划这个活动时，中核集团就一直希冀通过‘小荷之声’，让我们的核科普真正实现‘走出去’。”党群工作部表示，“我们不只想让国内的青少年，还想让国外的青少年一代，与核能的首次‘触电’是从‘小荷之声’开始，让他们在这里读懂核，进而在了解我国核工业发展历程的基础上，接受甚至认同我们关于核的理念和精神，将来他们传递出的也必将是我们的核声音。这想想就是一件很‘酷’的事情。” 念念不忘，必有回响。 在党群工作部努力之下，初心寻到了化为现实的契机。中国铀业有限公司在纳米比亚斯瓦科普蒙德市运营着一家铀矿山，常年与当地人打交道，让中国铀业对他们的教育状况非常了解，“斯瓦科普蒙德市无论是社会哪个阶层的孩子，对核知识的了解途径都不多，能够参加“小荷之声”，对于当地孩子来说是非常珍贵的机会，这意味着他们可以接触到最新的核科技信息，有助于培养他们的创新意识和探索精神，这对于他们的个人成长和国家的长远发展都具有重要意义。”中国铀业（纳米比亚）矿业综合部主任王长城说道。 在中国铀业看来，通过“小荷之声”，还可以让当地民众进一步了解世界500强企业——中核集团，促进纳米比亚和中国的相互理解和尊重，为中核集团与纳米比亚核能国际合作打下良好的基础。 跨越山河，“小荷之声”招募到首批海外青少年志愿者，其中包括11名纳米比亚当地孩子，也就此搭建起我国与纳米比亚之间的核能知识传播平台。 4月15日，十里春风中，由中核集团主办、战略规划总院（中国原子能出版社）承办的第二届“小荷之声”在京如约拉开帷幕。开幕式上，4位学员代表“荷声”嘹亮地喊出所有中外青少年核科普志愿者的共同心声：“我们要讲给身边的人听，我们要讲给全世界的人听！” 相信未来以纳米比亚为起点，“小荷之声”将辐射更多的国家和地区，让中外青少年共同传播中国核声音，将——不再是梦。活动的科普讲师们也将用多样化、国际化的表达，更好地讲述让国外青少年听得懂、喜欢听的核知识和我们的核故事。 0 2 用爱发光引领青少年迈入核能世界 4月下旬，一个周六的清晨，本该是休息的日子，“小荷之声”科技志愿服务工作团队人员却比平日上班还早起了许多。时针刚指向7点，他们已经分别从四面八方赶到了航天桥附近的一家酒店，有的甚至是从三十多公里外的通州赶过来的。今天，他们将在这里带领第二届“小荷之声”北京“筑梦强核营”学员，学习一整天的核科普知识。 4月20—21日，“小荷之声”十大营地之一的北京“筑梦强核营”率先开启了核科普知识学习环节，近百名学员分为小学班和中学班分别授课。 与去年不同的是，今年为学员们上课的讲师没了专家、院士这样的“title”，取而代之的是普普通通的核工业从业者的身份。 乍看之下似有敷衍之意，深入其中方能体会到活动主办方的用心良苦。 北京营地负责小学班授课的讲师是“小荷之声”活动主要策划人之一、出版社出版研究室主任李静晶。她曾在核辐射防护领域研究多年，学科知识扎实而丰富。与此同时，她还是北京八中、海淀实验小学的校外老师。 去年，国家能源局设立了“核科普进校园”项目，李静晶成为项目组成员，每周要进入校园担任老师的角色，给同学们上至少三次的核科普课。 回想近一年自己对教学课件的精心打磨、反复迭代，深入课堂的教学实践，与青少年面对面的近距离接触，李静晶认为最大的收获，是她懂得了“怎样才是一名合格的核科普老师”。 曾经，在课堂上提问时，遇到答非所问的同学，爱笑的她没了笑容，让孩子们明亮的眼神“瞬间暗了下去”，蓦然，她意识到，相比于答案的对错与否，让他们受到鼓舞、保护他们的好奇心和求知的热情，显得更为重要。 这也成为在第二届“小荷之声”活动开始前，李静晶培训其他九个营地的讲师时，一再传递和强调的观点。 “课堂上什么样的孩子都能碰到，有一些脑洞大的喜欢问一些刁钻的问题，有的则喜欢‘炫耀’自己知道的知识。”当再谈起孩子们奇怪的表达欲时，她满脸笑意，充满认同与鼓励。 “小荷之声”活动的另一名讲师裘勖同样也是“核科普进校园”项目组的讲师。与李静晶的观点有异曲同工之妙，在他的课堂上，“兴趣”才是最好的老师，为让硬核知识变得生动有趣，“相声式”的幽默语言是他精心打磨的一大特色，小故事和动画短片则承载了知识的输出方式。 “科普知识学习与校内学习相比，一是没有考试的检验，二是课堂时间非常有限，讲师很难了解学生们究竟学懂了多少。所以我认为，讲师更多的是扮演一个引路者的角色，引发孩子们对核能的兴趣，引导他们能在课外自发地去探索核能的世界，这比灌输多少知识更重要。”裘勖解释道。 当这些行之有效的宝贵经验引入“小荷之声”的教学环节，学员们明亮专注的眼神、争抢答题的踊跃、对于学习的所感所悟、送给讲师们的热烈掌声，成为了最好的证明。 其实，无论是鼓励学生的表达意愿，还是以兴趣做为学习的引导，这背后都是“小荷之声”核科普讲师们用心用情做好核科普的使命与担当。他们“用爱发光”牵引青少年迈入核能世界，吸引着越来越多的“小荷”之声汇聚、传递，直至响彻世界每一个角落。 03 他们的奇思妙想，也许就是核能的未来走向 “小荷之声”的青少年核科普志愿者之中，既有以前接触过核、对核有所了解的学员，更多的则是首次“触电”的学员，但无论是谁，都在两天密集的知识学习、“沉浸式”的参观体验中，深深感受到核的神奇与魅力，与此同时，他们也与“核”碰撞出了最绚烂的火花。 · 左右滑动查看 中学班学员刘怡喆曾多次在中国核科技馆担任过讲解员，为参观者讲解核工业历史，学习成绩优异的她还曾多次获得学校的“王淦昌奖学金”。课堂上，核科学家的故事再次让她感动不已，主动上台分享了她对核科学家精神的感悟：“邓稼先为了核事业隐姓埋名28年，干惊天动地事，做隐姓埋名人，还有王淦昌、于敏等科学家，这些为中国核工业作出巨大贡献的‘两弹一星’功勋，我心怀感恩。” 来自北京第十八中学的杨静怡，这个有些腼腆但听课特别专注的女生也勇敢分享了她的感受：“我想对那些为祖国作出贡献的核科学家们说，谢谢你们，你们让我们感到无比的自豪，我国曾有一段艰难的岁月，技术封锁、政策孤立，面对这些，你们没有退缩，披荆斩棘，终于使我国成为核科技强国。” 与情感细腻的女生有所不同，此次，“核的初体验”则彻底激发出了陈梓航、张允中等“科技男生”对核能的奇思妙想以及对核能未来的无限畅想。 第一天听完核电站发电原理，陈梓航兴奋地像是发现了新大陆，回家路上，坐在车里就迫不及地与父亲讨论起了热力学四大定律、量子力学。这个从小“学霸般”存在的男生，出乎意料地谦逊，由于第一次接触核，相比于有的学员对核知识的“侃侃而谈”，他甚至为自己在这方面的“文盲”感到有些羞愧。 刚上初一的他，虽然还没有涉猎核物理的相关知识，但是一直在航天领域担任讲解员、立志探索航天边界的他，这次跨领域的学习，让他对核能同样生出了浓厚的兴趣，打算好好钻研一番，他说：“核电池应用于探索太阳系的霍尔推进器，以及航天材料助力核电站的防护安全提升等交叉领域，是我非常感兴趣的领域，也许未来会从事相关研究。” 北京八中的初二学生张允中同样让人“不明觉厉”，知识面宽广的他被同学们称为“大张老师”。了解了什么是核聚变之后，他严谨地“画”下了一幅用氘氚聚变设计一个离子发动机，驱动深空卫星的“原理图”，他表示“这样可以获得比冲比较高的引擎”。 · 左右滑动查看 “小荷之声”正把核科学的种子种到这些优秀的青少年志愿者心中，经过精心浇灌，假以时日必将成长为参天大树。今日，他们尽情想象，明日，他们负责实现！ 供稿｜中国原子能出版社 感谢您的分享与点赞！
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